高红波，中共党员，法学博士、马克思主义理论博士后，西北工业大学马克思主义学院副教授、硕士生导师，陕西省统一战线智库特聘专家，主要从事中共党史党建研究。主持国家社科基金项目、陕西省社科基金项目、陕西省社科重大理论与现实问题研究项目、中国博士后科学基金项目等国家级和省部级项目10余项，获中央统战部统战理论政策研究创新成果三等奖、陕西省统战理论研究成果一等奖、陕西省高等学校人文社科成果奖三等奖等。教学方面获奖主要包括陕西高校思政课教师“大练兵”省级展示活动教学能手、陕西高校思政课教师“大练兵”省级展示活动一等奖、西北工业大学优秀教学研究奖、西北工业大学教师教学创新竞赛奖等。

注重学生“两经”方法训练

习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”思政课教学应当紧紧抓住这一本质逻辑去创新形式和方法。无论什么样的社会热点，要始终把握其背后的理论逻辑与实践逻辑，以此作为“讲道理”的逻辑基点，这是立“论”之基，更是立“信”之基。因此，在思政课教学过程中，高红波特别注重以“两经”即理论经典和实践经验为方法来培养训练学生。理论经典既包括马克思恩格斯的原著经典，亦包括马克思主义中国化时代化的理论经典，特别是其中涉及的相关重大理论与现实问题的学习与阅读，这些内容在课堂教学中主要以专题式教学呈现。实践经验主要通过思政课教学自组社会实践团队、暑期师生共建社会实践团队等形式，带着经典理论、带着待解问题，深入基层一线、深入科技前沿，现场参观、访问交流、分析思考、总结提炼。

注重学生课堂主体性参与

提升思政课教学针对性之最直接最有效的方式就是教师以学理和事理为基础，直面学生提问。因此，高红波充分鼓励和尊重学生发问，提供学生发问的机会，通过相关知识的结构性引导，提升学生自主学习水平，并提供学生课堂讨论与展示的空间。这种师生互动式教学可以实现教学相长；强化学生角色认知，明确自身社会责任；提升学生实践能力，真正理解并掌握理论与实际相结合的世界观和方法论。通过教师的理论知识讲授和学生的自身实践感受两者相结合，既启发了学生同辈群体对于理论逻辑的认识而增强理论认同，又激起了广大青年学生的情感共鸣而增强情感认同，从整体上提升了思政课教学的针对性与亲和力。在日常教学过程中，高红波将师生团队教学方法充分融入到学校“大思政课”教学服务体系，师生同受教育、师生相互教育，在思政课的课堂教学与社会实践中同时升华师生的理论品格与家国情怀，始终牢记“国之大者”，从而坚定理想信念。

注重学生知行获得感提升

学生们普遍表示，在高红波老师的思政课上，教师导学与学生自主结合，促进大家在掌握理论知识的基础上，更激发我们从学生的角度感悟时代脉搏，深思社会现实，观照青年自身，把课堂所学内化于心，外化于行。思政课不仅具有思想理论的高度，也有着同国家发展、社会进步、人民生活紧密联系的现实温度。深学细悟思政课，唤醒了青年的责任感和使命感，引导着我以“小我”融入“大我”，争做担当民族复兴大任的时代新人。

图文：高红波

审核：王彦革 贺苗